Jag gjorde min vfu i en femma och valde att göra en egen diagnos för att se vilka förkunskaper min grupp av elever hade. Jag använde mig av word för att konstruera de olika geometriska figurerna. I samspråk med min llu:are hade jag valt att fokusera på area och volym. Area hade de tidigare arbetat med, medan volym fortfarande var relativt obekant. Genom att ha med uppgifter i diagnosen som handlade både om area och volym fick jag en bild av vart de låg någonstans. När diagnosen var genomförd intervjuade jag varje elev enskilt och kunde sedan planera min fortsatta undervisning utifrån samtalen och innehållet i diagnosen.